1o Azul Informática Tareas

Terminar Site verificar que haya información completa: Página Principal ¿Quién soy? Agradecimientos (redactar desde la parte socioemocional) Introducción Asignaturas (una página por asignatura: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS, INGLÉS, HISTORIA, GEOGRAFÍA, F.C.yE, MyOn, VIDA SALUDABLE, INFORMÁTICA, TUTORÍA) agregar aportaciones relevantes dentro de cada asignatura. Conclusión Referencias bibliográficas   Créditos. 
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Introducción
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Asignaturas (una página por asignatura: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS, INGLÉS, HISTORIA, GEOGRAFÍA, F.C.yE, MyOn, VIDA SALUDABLE, INFORMÁTICA, TUTORÍA)
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Conclusión
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Invitarme a editar: [email protected]
Enviar link a classroom

Exposición de proyectos. Por favor:

https://padlet.com/patriciameneses1/proyectos3t 

No leer, explicar con tus propias palabras.
Tomar notas de lo relevante de cada exposición (20 palabras).
interactuar con los juegos de los diferentes equipos.

Contestar cuestionario. Número de intentos libre.
https://quizizz.com/join?gc=62130106 



Evidencia: subir a classroom notas.
Nota: En caso de no exponer en clase, grabarse exponiendo de forma individual y enviar a classroom.

Crea una copia del siguiente documento:
https://docs.google.com/document/d/11rE0sw1oMYVOn9p5mxe4fSXzYRFY8zkJmN8FKLoWQ-Q/copy

Adjunta las evidencias solicitadas en padlet https://padlet.com/patriciameneses1/proyectos3t.
Sube a classroom tu coevaluación que está en el documento anterior.

En equipos, desarrolla tu proyecto, recuerda trabajar colaborativamente.
https://docs.google.com/document/d/1M4bhhDI1BGHuqQqYmEU5VdWfbqbihlyaSJ23RSo4wTA/copy



Sube a classroom tu evidencia en documento de preguntas con conclusión, documento con investigación y preguntas para encuesta y tu coevaluación en hoja de cálculo.

1. Evaluación mensual correspondiente al mes de mayo.

2. Práctica en Geogebra. Recordar cuadrantes, eje de abscisas y ordenadas, coordenadas, ubicar herramientas.

3. Cálculo de área y perímetro de un cuadrado:
construir por ,medio de puntos (coordenadas)
Unir con segmentos.
convertir en polígono.
Calcular área y perímetro. 

Tomar captura. Insertar en una presentación.

4. Cálculo de área y perímetro de figuras compuestas.


¿Qué te llevas de la sesión? 
Agregar a classroom evidencias (presentación)

1. Presentar video de ciberbullying. Anota en tu cuaderno un concepto de ciberbullying con tus propias palabras.

2. Test sobre ciberbullying. contestar de forma virtual.

3.En equipos crear una infografía sobre ciberbullying:
¿Qué es?
¿cómo identificarlo?
¿Quiénes participan?
¿Cuáles son sus consecuencias?
¿Cómo erradicarlo?

4. Presentar en plenaria

5. Contesta falso o verdadero según corresponda a cada acción.

¿Qué te llevas de la sesión?
Agregar a classroom evidencias (infografía y exposición)

1. Crea una video presentación en www.canva.com sobre Pensamiento Computacional que abarque sus 4 fases.
2. Documentarse sobre las 4 fases del pensamiento computacional, apóyate de las siguientes páginas: https://rockcontent.com/es/blog/pensamiento-computacional/ https://webdesign.tutsplus.com/es/articles/the-basics-of-computational-thinking--cms-30172 Leé, analiza la información y explícala con tus propias palabras.
3. Crea en  www.canva.com
Portada
4 fases
ejemplos
video
conclusión



debe tener imágenes gif (con movimiento)
debe tener imágenes sin fondo (png)
inserta un video
poco texto máximo 25 palabras por diapositiva deberás grabar con tu voz la explicación en cada diapositiva.

4. Presentación en plenaria de su producto.

 EJEMPLO https://www.canva.com/design/DAEdD1jWTj8/pksE6NOCZxPUQKDQhx43Xg/view?utm_content=DAEdD1jWTj8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=recording_view 

¿Qué te llevas de la sesión?Agregar a classroom evidencias (presentación)

1. Evaluación Mensual https://docs.google.com/document/d/1y2HJ5HXhKfOE6Jv4glN8l0UkqPV2P3e5lgRcAGPP1Pc/copy



2. Copiar mapa al cuaderno de  las 4 fases del pensamiento computacional: 
descomponer
reconocer patrones
abstraer
crear algoritmo.
SUBIR A PADLET SU PODCAST Ó A CLASSROOM

Ejercicio de seguimiento de instrucciones (solo elige 5 muñequitos). 
1. Buscar en internet 2 o 3 noticias verdaderas, cortas y colocar en un documento.
2. Crear pequeño podcast usando cualquier herramienta de edición de audio como garageband, https://www.bearaudiotool.com/sp/, etc. Grabar las tres noticias.
3. Editar introducción.
4. Introducir  comerciales.
5. Colocar audio de fondo.
6. crear imagen de portada.
*** EVIDENCIA: AVANCE DE PODCAST (MÍNIMO LOS 3 ARCHIVOS CON LA NOTICIA GRABADA) ***
¿Qué te llevas de la sesión?Agregar a classroom evidencias

1. Cálculo mental.

2. Análisis de un producto; elegir un producto de forma individual, puede ser:
pasta dental
jabón de baño
Shampoo
Sopa maruchan
paquete de galletas
salsa valentina
etc.
3. Hacer una copia de este documento y analizar la información, en qué consiste cada análisis: https://docs.google.com/document/d/1p9WGhxtVB2w8_cR6c4yVtiU1cdT8RKQDgZxiqpXe_uI/copy
4. Crear una presentación en google presentaciones, con título de Análisis de Producto
5. Crear cada análisis del objeto elegido en la presentación.

Enviar Presentación a Classroom.

En equipos contesten este checklist y trabajen en las actividades faltantes: https://forms.gle/c95Qw4JogiqraeuN9


EVIDENCIA DE HOY
* DOCUMENTO
* ARTÍCULO CIENTÍFICO SOBRE COVID
* TIK TOK

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN => SUBIR A CLASSROOM TABLA Y DOCUMENTO. https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OZD_3NNVa6XbJRzlkVhxjHLEg4d1399cicBgC0lYFXw/copy.

Crear una copia. Trabajo en equipo, en caso de no poder estar en clase y no tener equipo favor de trabajarlo de forma individual. https://docs.google.com/document/d/1RyxrxYUZK2sf7vdmchncN35saOnqkGqCEIdpmoOFvdY/copy

EVIDENCIA DE HOY
* ENCUESTA
* DOCUMENTO CON PORTADA, INVESTIGACIÓN (DE AL MENOS 5 FUENTES CONFIABLES)
* GRÁFICAS

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OZD_3NNVa6XbJRzlkVhxjHLEg4d1399cicBgC0lYFXw/copy.

Crea una copia del siguiente enlace y resuelve correctamente: https://docs.google.com/document/d/1OXUkd9_8BrAIH1HYDUDbnsaslaXnb5F0ijAwqrN4Uuo/copy.

"Seguimiento de instrucciones: crea una estrella de origami siguiendo las indicaciones del video solo necesitas una tira de papel de 1.5 cm. de ancho por el largo de la hoja, video https://www.youtube.com/watch?v=Qu_vtxC-2qE.

Glosario: ARTÍCULO CIENTÍFICO, HIPÓTESIS."

1. Leer el siguiente documento, subraya ideas principales, secundarias y palabras que no conozcas, usa el resaltado de textos con los colores que usas en la asignatura de español. https://docs.google.com/document/d/1_MeHXZuSlzFS44qlIsXonf6RpEqUHA4e7YT1eapAPe8/copy

2. En equipos se reunirán y comentarán sobre la información analizada unificarán lo que presentarán en plenaria a partir de una pequeña presentación colaborativa.

3. Presentar en plenaria su producto

4. "Elegir un tema de relevancia actual para crear un borrador de un artículo científico.
Opciones: ///// Elegir sólo uno/////
* Calentamiento global
* Alimentos transgénicos
* Cómo influye la tecnología en la forma de comunicarnos
* Educación 3.0
* Cómo funciona nuestro cerebro."

5. Crear:
Portada
Introducción.

***********************************************************************
EVDENCIA:
Presentación colaborativa/ exposición.
Borrador de artículo científico.
**********************************************************************


"¿Qué te llevas de la sesión?
Agregar a classroom evidencia"

Procesador de textos . Índice Automático y Formato APA

APRENDIZAJE ESPERADO
Aplica herramientas multimedia, citas y referencias bibliográficas APA en un documento de texto , a través de videotutoriales y reconocimiento de las herramientas del procesador de textos.

*********************************************************
*** EVIDENCIA ***
Documento en procesador de textos.

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
1. Portada
2. Índice
3. contenido (información DE TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO)
4. Número de página.
5. Encabezado y pie de página
6. Referencias formato APA.
7. Conclusión
*********************************************************

Glosario: 3. formato APA, índice.

Favor de subir a classroom y anotar en mensaje privado lo que te llevas de la sesión.

Favor de realizar las actividades indicadas en el documento adjunto y enviarlas.

Internet: Pasado, Presente y Futuro.
APRENDIZAJE ESPERADO: Conocer la historia, la evolución, las tendencias, los nuevos retos de internet, mediante la investigación guiada.

Dibuja en un recuadro de 10x10 cuadritos la imagen que se presenta a continuación, lo más acercado posible a la original. .

Analizar video y tomar nota de lo más relevante https://www.youtube.com/watch?v=aP-19Wpeowo.
Ya que el video informa sobre el pasado y un poco del presente de internet, investigar más sobre el presente y el futuro de internet, almacena tu información en un documento de google https://docs.google.com/document/d/1UNqCPKUJZjGuTAzKfr1Lkx-_W841CKPFc_x3XorWmkA/copy .

Con la investigación y las notas de tu cuaderno, crear un video en www.genial.ly o en cualquier otra aplicación.
el video debe durar al menos 3 minutos
deberás incluir información del pasado, el presente y el futuro de internet.
usar imágenes
tu voz
dar una conclusión.

*********************************************
Palabras para el glosario: Arpanet, internet.
*********************************************

Presentación en plenaria de material desarrollado.
Agregar a classroom su actividad, anotar en mensaje privado lo que se lleva de la sesión.

Seguimiento de instrucciones, construcción de un fractal de papel https://www.youtube.com/watch?v=dnuFRjDr-KI a partir del minuto 3:32.

Presentar video sobre Netiqueta https://www.youtube.com/watch?v=u9LTNiTzDAM&feature=emb_logo .
Investiga de forma individual el uso correcto de las tecnologías de información y comunicación. Crea un pequeño resumen en tu cuaderno con esta información, revisa toda la información.
Concentren la información en equipos en un documento de google, y creen en equipos con dirección de todos una infografía en www.genial.ly.
Presentar en plenaria su producto por equipos.
¿Qué te llevas de la sesión?
Documento infografía y foto de escrito. Favor de subir a classroom en la actividad del día.

Documento 20 puntos.
Foto de escrito 20 puntos.
Infografía 60 puntos.

Protección de la integridad personal.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Concientizar al alumno sobre la importancia de las NETiquetas y las normas para navegar en la web, por medio de la reflexión de casos , recomendaciones y construcción de un decálogo.

Seguimiento de instrucciones: dibuja un reno de navidad siguiendo las indicaciones del video https://www.youtube.com/watch?v=1qAZyJbtKbc .
Se trabajará la evaluación mensual, si por algún motivo no puedes acceder a la clase cuando se aplique la evaluación, puedes ponerte en contacto con el docente para poder enviarte el link ya que tendrá forma de juego para ejecutar.

Analizar video y tomar nota de lo más relevante https://www.youtube.com/watch?v=49u43e6p7X0
En equipos de cuatro o cinco integrantes, investigar alguno de los siguientes riesgos virtuales y preparar una presentación para exposición, a cada equipo se le asignará un tema:
Grooming
Suplantación de identidad o perfil falso.
sexting
ciberbullying
La presentación deberá ser colaborativa en Presentaciones de google, invitar al docente como colaborador ([email protected]), ésta deberá contener:
1. Portada con nombre de los integrantes (en caso de no acceder a la clase deberá trabajarla de forma individual)
2. ¿Qué es?
3. ¿Cómo detectarlo?
4. ¿Cómo prevenirlo?
5. conclusión
6. cibergrafía
7. ilustrar contenido.
Exposición en plenaria de material desarrollado.

Agregar a classroom su actividad, anotar en mensaje privado lo que se lleva de la sesión.

LOS BUENOS MODALES EN LA RED

APRENDIZAJE ESPERADO:
Concientizar al alumno sobre la importancia de las NETiquetas y las normas para navegar en la web, por medio de la reflexión de casos , recomendaciones y construcción de un decálogo.


Ejercicio de origami, crea un cubo “inflando” un papel. https://www.youtube.com/watch?v=rfnKUoXhpvY.

Analicen en grupo el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=3yZQ5VNKOwU que trata sobre nuestro comportamiento en la web, tomar notas de lo más relevante en su cuaderno.

Trabajar en la regla de oro, mencionara en qué aspectos de su vida aplica o sólo en la web.

Evaluar las 10 reglas de NETiqueta ( sé empático, saluda, despídete, pide disculpas; no grites, respeta el tiempo de los demás, escribe correctamente, responde, haz la paz y no la guerra, respeta la privacidad de otros, no critiques, sé generoso) .

Por equipos de 3 personas:
Reflexiona los estudios de caso e indica ¿ por qué algunas personas hacen comentarios irrespetuosos sobre los demás?, ¿Cómo puede afectar esto a otras personas?, escribe tu reflexión.
De acuerdo a las normas para navegar en la web, elijan 10 puntos para realizar un decálogo (sobre las normas para navegar en la web); se desarrollará en una presentación una regla por diapositiva e ilustrar de forma colaborativa.
Presentar en plenaria su decálogo.

Descargar y compartir en classroom. ¿Qué te llevas de la sesión? anota en mensaje privado.

1. Seguimiento de instrucciones: Dibuja y decora lo siguiente .
2. Explicar el uso de funcionamiento del juego de murciélago y mariposa
3. 1º cambiar apariencia y posición de los objetos: elegir fondo (bosque y estrellas), una vez agregado el fondo, elegir los personajes (murciélago y mariposa) .
4. Iniciar la programación para hacer el juego: agregar en el área de código la forma de inicio, al hacer clic en, añadimos al 5. Murciélago el código necesario para que aparezca en el punto x=0 , y=0 al comenzar el juego. Tenga un tamaño del
30% para hacerlo un poco más pequeño. El control de las teclas para moverlo (teclas flechas).
Programar con flechas de computadora (en caso de encontrarse en dispositivo móvil se deberá configurar de la misma forma, sin embargo posiblemente no reacciona el touch.
Ponemos otro bloque para que parezca que mueve las alas. Se consigue cambiando de disfraz 10 min.
Programar la mariposa para que: se vea más pequeña, aparezca en la esquina superior izquierda y persiga a el murciélago.
Para conseguir que el juego termine cuando la abeja toca a el murciélago completamos el bloque con una instrucción de tipo condicional “si” .
Descargar y compartir en classroom.

Video inicial institucional: https://www.facebook.com/655641117808694/posts/3682405925132183/?sfnsn=scwspwa

2. Resolver ejercicio de completar tabla sobre las características de los sistemas operativos de forma colaborativa: https://docs.google.com/document/d/1F5sxjadNt7-iIy8dRw0Gi7cmjQHjPSRL67PWE0s5dtk/edit?usp=sharing

3. Práctica en Scratch como parte de una aplicación funcional en Chrome OS:
Acceso a scratch https://scratch.mit.edu/
Entorno de trabajo scratch
Objetos.
Secuencias de comandos.
Adjunta en classroom tus actividades, presiona entregar actividad.
¿Qué te llevas de la sesión?

Seguimiento de instrucciones: Por medio de la técnica de origami crearán un gato con una hoja blanca. Decorar.

Investiga sobre los sistemas operativos windows y iOS, no olvides tomar en cuenta la metodología de los 5 pasos, recuerda: buscar información, toma notas, NO copies y pegues, inserta imágenes, poco texto, etc. La investigación debe ser colaborativa(en un documento de google).

Crea una infografía de tipo cronológica para comparar el sistema operativo Windows y iOS como muestra la imagen.
Explicar en plenaria su infografía.

Adjunta en classroom tu investigación e infografía, presiona entregar actividad.
¿Qué te llevas de la sesión?

Favor de enviar su actividad !!!

Seguimiento de instrucciones: Dibujo a mano alzada: segur el video https://www.youtube.com/watch?v=suXPcELrHvw
Recordar la metodología de investigación en internet (1. Delimitar tema, 2.Buscar información, 3. Lee y toma notas, 4. Organiza la información, 5. Escribe tu reporte) .
Presentación de informes.

Usar la misma metodología para llevar a cabo una investigación individual sobre Seguridad digital:
Malware
Virus
Worms
Adware
Caballo de troya
Spyware
Ciberataques
Hacking
Cracking
Phishing
toma en cuenta la metodología propuesta y realicen su reporte en un documento de google documentos [contenido del reporte: portada con Título, contenido (texto no copiado y pegado, imágenes, mapas), conclusión (mínimo 30 palabras), bibliografía o cibergrafía]
Adjunta en classroom tus actividades, presiona entregar actividad.
¿Qué te llevas de la sesión?

4. Estudiar por medio de video la metodología de investigación en internet (1. Delimitar tema, 2.Buscar información, 3. Lee y toma notas, 4. Organiza la información, 5. Escribe tu reporte) .
5. En equipos de 3 personas desarrollar una investigación sobre:
Dispositivos inteligentes en el hogar.
Automóviles autónomos.
Impresoras 3D
Computadoras del futuro.
Edificios inteligentes
(elegirán uno por equipo) toma en cuenta la metodología propuesta y realicen su reporte EVITA COPIAR Y PEGAR TEXTO DE LAS PÁGINAS WEB (en documento colaborativo)[contenido del reporte: Título, contenido, conclusión, bibliografía o cibergrafía].
Adjunta en classroom tus actividades, presiona entregar actividad.
¿Qué te llevas de la sesión?

1. Seguimiento de instrucciones: con una hoja tamaño carta O INCLUSO UN POSTIP, puede ser de reciclado, de cualquier color, por medio de papiroflexia crea un perrito y decóralo.
2. Como repaso de la sesión anterior determina lo que dice el mensaje proporcionado por el docente, los valores que encuentras en la hoja de cálculo https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rQwXkySpzbtvkyZVVdMPArb9F68ymeRrlqq1cqQF1TY/copy son el valor decimal proporcionado por el código ASCII de un caracter, convierte a caracter con =CARÁCTER(celda) y a binario con =DEC.A.BIN(celda)30 min.
3. Conclusión que es información digital, bit, byte, ASCII.

1. Seguimiento de instrucciones: crea en https://es.pixilart.com/ el siguiente emoji, descárgalo y subir a
classroom.

2. Verificar juntos la creación del documento con evidencias de diario de aprendizaje o libro para entrega de todas las asignaturas Unoi.

3. Presentar video de información digital donde se explicará qué es la información, cómo está integrada y que es un bit; así como el concepto de información digital, Hacer notas en el cuaderno y comentar en plenaria.

4. Hacer una copia de la hoja de cálculo “tabla de conversión a binario” https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qcW-wC7CZfZHqU_PsONSBAejTIuXuPQAVdXchisqn6w/copy donde se hará la conversión de decimal a binario y el uso del código ASCII, explicar octetos.

5. Crea una tabla con tu nombre que incluya valor decimal, valor binario y caracer ASCII.
Adjunta en classroom tus actividades, presiona entregar actividad.
¿Qué te llevas de la sesión?

Terminar de editar su blog con mínimo 5 entradas en las cuales se dé respuesta a la problemática de big challenge desde la perspectiva de cada una de sus asignaturas:
Entrada 1. Causas y consecuencias de la inseguridad alimentaria.
Entrada 2. ¿Qué hacer para no desperdiciar alimentos en tu casa?
Entrada 3. Acciones para prevenir la inseguridad alimentaria en tu comunidad.
Entrada 4. ¿Qué es la FAO y a qué se dedica?
Entrada 5. Dignidad y derecho a la alimentación de un ser humano.
Agregar texto, imágenes, video.
configurar de tal forma que no sea visible a buscadores.

Adjunta en classroom el enlace de tu blog de forma personal dentro de la tarea señalada con el nombre de Blog.
¿Qué te llevas de la sesión?

Ejercicio de seguimiento de instrucciones: a partir de la letra T crea una mariquita en tu cuaderno.

Evaluación mensual correspondiente al mes de septiembre, enlace proporcionado en la clase, al terminar, enviar como actividad concluida en classroom.

Encuesta a los integrantes de tu familia que se encuentren en este momento en tu casa (solo papás o abuelos). En tu cuaderno anota las siguientes preguntas:
¿Cómo hacían las tareas tus padres?
¿Dónde investigaban?
¿Era más fácil o más difícil de lo que es ahora para ti?

En el documento proporcionado por el docente https://docs.google.com/document/d/1AszeEiQbaAQXXENw_yurAbop6JeE2pVoLsEa7bgEALA/copy anota 4 ventajas de internet en las actividades escolares.
Investiga algunos recursos útiles para el aprendizaje, así como realizar mejores investigaciones en internet.

En equipos de 4 personas, ir a su sala de equipo para editar un blog en www.blogger.com/about/ sobre el hambre en el mundo, se pueden apoyar de la información de big challenge .
Agregar texto, imágenes, video.

Adjunta en classroom el enlace de tu blog de forma personal dentro de la tarea señalada con el nombre de Blog.
¿Qué te llevas de la sesión?

En www.menti.com escribe dos palabras que te vengan a la mente al escuchar el término "cultura" para llenar un caligrama grupal. (código: 24 79 38 1)
En el jardín de respuestas https://padlet.com/patricia_eulerd/1azul (de acuerdo al grupos) contesta las siguientes preguntas: ¿Cómo impactan las tecnologías a nuestra cultura?,¿Cómo es diferente la transmisión de la cultura en la era del internet? ¿Qué nuevas habilidades son necesarias para estos cambios? Comentar conclusiones.
Toma nota en tu cuaderno de los aspectos más relevantes del siguiente video sobre ¿Qué es la cultura digital? https://www.youtube.com/watch?v=3QWFvu-qTZw

En equipos de 4 personas, ir a su sala de equipo y analizar los 6 consejos para ser un buen ciudadano digital https://www.youtube.com/watch?v=Ar2Crk9Axkw , creen al menos 5 recomendaciones para mejorar la cultura digital.

Crear un cartel sobre cultura digital.
Usa www.piktochart.com (regístrate con tu cuenta institucional) para crear su cartel donde presenten las recomendaciones que eligieron para mejorar la cultura digital, no olvides incluir imágenes relacionadas con el tema, poco texto, elegir los colores adecuadamente, agregar los integrantes del equipo (un solo cartel con la colaboración de todo el equipo, la persona que edita deberá mostrar pantalla para la contribución de todos) . Elegir quién presentará en plenaria (expondrá).
Presentación en plenaria (1 por equipo).

Adjunta en classroom tu cartel dentro de la tarea señalada con el nombre de Cartel.
¿Qué te llevas de la sesión?

Evidencia 2: Hoja de cálculo

Anota dos valores (350 y 100), y resuelve: suma, resta, multiplicación y división por medio de fórmulas.
Crea una copia de la siguiente hoja de cálculo https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kbQO8ehoT9ijyE51kytf-U_cT3bWqr42mdANyDtHp6g/copy , Completa la tabla por medio de funciones (=SUMA() y =PROMEDIO() si trabaja en dispositivo con windows o android) ó (=SUM() y =AVERAGE() si trabajas en dispositivo con iOS, crea la gráfica, aplica formato como tipo de fuente, tamaño, color de texto y celdas. Adjunta en classroom dentro de la tarea con el nombre Hoja de Cálculo.

Coloca en tu cuaderno fecha y título: Conocimientos Básicos.

Actividad de inicio dibuja un CPU, un monitor y un teclado.

Evidencia 1: Crea un documento en blanco en google documentos, agrega los siguiente:
Primera página: portada, en la portada coloca nombre del colegio y logo del colegio (es el encabezado del documento), nombre de la asignatura, título, nombre del alumno y fecha. Agrega número de página y pie de página (Elaboró:Nombre Completo).

En la página 2, coloca de título Resiliencia, Copia el texto del siguiente artículo https://www.elpradopsicologos.es/blog/resiliencia-resilientes/, pega todo el artículo en el mismo documento bajo el título, acomodarlo de tal forma que contenga el texto y las imágenes, fuente tamaño 12 para el texto, 16 para título y 14 para subtítulos. En el subtítulo Qué es la resiliencia: definición y significado aplica tres columnas con línea entre columnas. En lugar de numeración coloca viñetas en el texto del subtítulo: ¿Qué caracteriza a una persona resiliente?.
Para todo el documento colocar interlineado de 1.5; título color de fuente rojo, subtítulos color azul y texto color negro, tipo de fuente: Century Gotic.

Adjunta en classroom dentro de la tarea con el nombre Documento Resiliencia.

Toma una foto de tu portada y adjúntala en esta actividad

Diseña una presentación con 3 diapositivas:
1. título y nombre
2. una tabla de 6 columnas y 4 filas
3. una imagen aplicar animaciones a la imagen
* aplicar transiciones a la presentación y tema.
Adjuntar actividad.

Crea un documento con las siguientes características:
* Título: Evaluación
* encabezado: nombre del colegio
* pie de página: nombre del alumno
*cambia color de fuente
*inserta una imagen.
Adjuntar la actividad.

Contesta la evaluación diagnóstico, toma en cuenta que con ella podremos verificar tus conocimientos, date la oportunidad de valorar tus aprendizajes. https://forms.gle/JdefhF4AGcFGTyTw6.

Ilumina una mandala en línea.(https://mandalas.dibujos.net/mandala-31.html). Descarga y adjunta tu actividad.

Adjunta una imagen agradable.