2do Azul - Inglés Tareas
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Welcome to English Class
Tareas por asignar
No hay asignaciones en curso
Tareas pasadas
Vencimiento:
Assignment
FRIDAY, APRIL 3rd, 2020
Objetivos:
- Generar, evaluar o analizar ideas.
- Aplicar el conocimiento de patrones gramaticales y reglas en contexto usando tiempo futuro en forma negativa.
DAILY ROUTINE
En esta clase vamos a ver un video muy especial y que se que les gusta mucho y que utilizaremos para no olvidar el valor de ayudar a otros da click en el siguiente Link: https://youtu.be/nwAYpLVyeFU
Libro lead p. 54
Tema: Enrich Visible Thinking
Reading
- Ahora abre tu libro Lead en la página 54 y trabajemos en organizar las palabras por categorías, coloca cada una donde pertenezca, observa la imagen con un ejemplo.
Libro Lead p. 85
Tema: More Verbs in Future Tense: Will Not
Language
- En esta actividad seguiremos trabajando con el tiempo futuro “WILL” pero en esta ocasión lo haremos en negación, para indicar una acción que no sucederá. Debes escribir la palabra “NOT” después de la palabra “WILL”
SUBJECT + WILL NOT + BASE FORM OF THE VERB + FUTURE INDICATOR
- Reescribe las oraciones pero ahora poniendo la forma negativa observa la imagen con el ejemplo.
- Al final harás una auto evaluación coloreando la carita como te sentiste al realizar esta actividad.
Libro visual Arts p.37
Tema: The Landscape Around Us: Visiting the palace.
- Ahora trabajaremos en el libro de Visual Art en la página 37.
- Escucha el audio (Track 27) y sigue la lectura.
- Contesta las tres preguntas al final del texto.
- Pasa a la siguiente página y dibuja un castillo o palacio que hayas visitado, utiliza colores o plumones. (Si no has visitado ningún castillo, dibuja un castillo de la manera en la que lo imaginas)
ESO ES TODO POR HOY ESPERO DISFRUTES TUS VACACIONES Y TE CUIDES MUCHO NOS VEMOS PRONTO
BYE, BYE!
Aviso: Recuerda poner la fecha en cada actividad y manda evidencia solo de la página 54 de Lead y 37 de Visual Arts, a mi correo institucional.
Vencimiento:
Assignment
Thursday, April 2 nd, 2020.
Objetivos:
- Comprender e identificar las ideas principales y los detalles de un texto, para una mejor comprensión mediante la comparación, el contraste, el análisis, la identificación etc.
- Revisar y reforzar lo que se ha visto sobre el trabajo y la fuerza (Empujar y tirar)
DAILY ROUTINE
El dia de hoy comenzaremos la clase haciendo un poco de ejercicio ponte enfrente de monitor y observa el video para seguir las instrucciones da click en el Link ¿estás listo? ¡ahora! https://youtu.be/JoF_d5sgGgc
Libro Lead p. 52
Tema: Check Your Understanding
Reading
- En esta actividad volveremos a escuchar qué pasó con Ricky and Tommy escucha el audio, (Track 17).
- Abre tu libro en la página 52, lee las oraciones y encierra en un círculo la respuesta correcta para completar los espacios en blanco.
- Ya que hayas terminado realiza una auto evaluación en el cuadro de abajo, lee las preguntas y marca una paloma cómo sentiste esta actividad; fácil o difícil.
Libro Lead p. 53
Tema: Enrich: Going Deeper.
Reading
- Ahora pasaremos a la página 53 y quiero que observes las imágenes donde están Tommy y Ricky, cada uno tuvo una idea para tener éxito en el examen, en la parte de abajo de cada imagen debes poner “GOOD” o “BAD” depende de lo que tú creas que fue buena o mala idea, según lo que hizo cada uno para poder pasar su examen.
- Al terminar pasaremos al ejercicio de Writing Skill: aquí leerás las oraciones y en frente en la línea contesta “Good Idea” or “Bad Idea”.
Libro Knowledge
Tema:Work
- Ahora cambiaremos de libro, pasaremos al libro de Knowledge en la página 137, En esta actividad escucharás el audio (Track 65), con marcatextos resalta la palabras que están en negritas y pasalas a tu libreta, ahora observa el siguiente video https://youtu.be/vAThuCmwp9I
- ¿Observaste el video? ¡entendiste la función del movimiento y la fuerza? solo responde de forma oral.
Aviso: Recuerda poner la fecha en cada actividad y manda evidencia solo de la página 52 y 53 de Lead. Las evidencias a mi correo institucional.
Vencimiento:
Assignment
WEDNESDAY, APRIL 1st, 2020
Objetivos:
- Aplicar el conocimiento del vocabulario y el lenguaje a una actividad oral.
- Comprender e identificar las ideas y detalles principales de un texto, para identificar en base al conocimiento previo.
- Discutir el concepto de trabajo.
RUTINA DIARIA
Comenzaremos la clase saludandonos y preguntando cómo te sientes hoy “Hello, Good Morning! How do you feel today?” cuéntame, después de varios días en casa cómo te sientes hoy, quiero que en tu libreta te dibujes con la emoción del dia de hoy, y después des click en el siguiente Link para que veas el video: https://youtu.be/a1NIWCr0R-k
Libro Lead p.49
Tema: The Truth
Listening Comprehension
- En esta actividad vamos a escuchar nuevamente lo que Ricky le dice a su maestra sobre lo que sucedió. (track 16)
- En el siguiente ejercicio piensa cómo te sentirías si un compañero te copiara en el examen y encierra tu respuesta.
Libro Lead p. 50-51
Tema: Copycat
Reading
- Escucha cuidadosamente la historia (Track 17), síguela con tu dedo.
- Cuando hayas terminado tu lectura, con marcatextos busca y remarca las siguientes palabras:
nervous
everybody
desk
smartest
grades
gave
answering
wrong
erase
- Ahora pasa las siguientes preguntas a la libreta y responderlas usando el texto.
What advice did Miss Lolita give her students?
What did Tommy do?
What did Ricky do?
Who studied well, Ricky or Tommy?
- Regresa nuevamente al texto y encuentra por lo menos 8 verbos irregulares en pasado y encierralos en un círculo, observa la imagen que anexo con un ejemplo, te dejo algunos verbos que podrías encontrar.
was
got
took
would
were
gave
said
saw
knew
had
made
told
didn´t
kept
had.
“ESTO ES TODO POR HOY ESPERO TE ENCUENTRES BIEN CUIDATE MUCHO”
Aviso: Recuerda poner la fecha en cada actividad y manda evidencia solo de la página 50 y 51 de Lead. Las evidencias a mi correo institucional.
Vencimiento:
Assignment
MONDAY, MARCH 30th,2020
Objetivos:
- Escribir palabras correctamente y memorizar patrones de ortografía.
- Aplicar el conocimiento de patrones gramaticales y reglas de contexto, usando los verbos en infinitivo.
- Explorar más características de la forma en que se mueven los objetos.
Rutina Diaria
Hoy comenzaremos el día con una canción que sé que te gustará, verás que para todo lo que realizamos requiere de movimiento y fuerza, da click en el siguiente Link: https://youtu.be/eBVqcTEC3zQ
Libro Lead p.27
Tema: You Can Do It!
Spelling
- Abre tu libro de Lead en la página 27, ahora ¿recuerdas el vocabulario que hemos estado practicando en las lecciones anteriores? quiero que me digas cuales son las que recuerdas en voz alta y claro ¿está listo? ¡ahora!
- ahora observa la página 27 y veras que encontraras un pequeño diario, leelo y entre las líneas escribirás letra por letra la palabra que corresponda observa la página que te anexo para que veas el ejemplo.
- segundo ejercicio, observa las imágenes y escribe la palabra que la represente,escribela en la línea.
Libro Lead p.82
Tema: Verbs + Infinitive
Language
- Ahora pasarás a la página 82, aquí veremos el verbo + infinitivo, el infinitivo es un verbo en su forma base. por lo general, verás un verbo seguido de la palabra “to” mas otro verbo. observa el ejemplo que está en la página (p.82).
- En este ejercicio encontrarás 6 oraciones, lee cada una de ellas e identifica donde está el Verb + Infinitive y subrayarlas.
- Después es la línea de enfrente escribe sólo el infinitivo, observa la página que anexo con un ejemplo.
Libro Lead p.83
Tema: The Infinitive of purpose.
Language.
- Ahora veremos el Infinitivo de propósito, en un infinito de propósito explica por que hacemos algo, puedes ver el ejemplo: ¿por qué fuiste a la tienda? “ Fui a comprar fruta”
“comprar fruta” es el infinitivo de propósito.
- responderás las siguientes preguntas. escribe las respuestas en una oración completas, subraya su infinitivo de propósito y utiliza las del Idea Banck, observa el ejemplo que anexo.
Libro Knowledge p.135
Tema: In What Ways Do Objects Move?
- Es tiempo de trabajar con nuestro libro de Knowledge, abre en tu libro la página 135, escucha el audio (Track 63) y sigue la lectura con tu dedo.
- ahora observa la imagenes, veras que en todas realizan movimiento, escribe en la línea que tipo de movimiento realizan Rápido o Lento (Fast or Slow)
Libro Knowledge p.136
Tema: In What Ways Do Objects Move?
- En esta página escucharemos el audio ( Track 64)
- Aquí podemos observar que las personas y los objetos se mueven en diferentes direcciones, en el recuadro con tu lápiz en mano muévela en diferentes direcciones, dibujando líneas de un punto a otro.
Es todo por hoy espero que estes bien y que tengas un ¡excelente dia!
Aviso: Recuerda poner la fecha en cada página y manda evidencia solo de la página 82 y 83 de Lead.
Las evidencias a mi correo institucional
Vencimiento:
Assignment
Thursday, March 26th, 2020.
Class Objectives:
- Distinguir diferentes patrones de sonido en palabras y reproducir palabras con pronunciación correcta.
- pronunciar palabras correctamente.
- establecer una relación entre el conocimiento previo y los contenidos reales.
RUTINA DIARIA
“HELLO EVERYONE GOOD MORNING”
Comenzaremos con la rutina del día (Daily Routine) identificando la fecha y el dia en el que estamos, da click en los siguientes links y repasa los días de la semana y los meses.
Libro Lead página 24.
Phonology
step 1
- Abre tu libro en la página 24 observa la lista de palabras y escucha el audio. (TRACK 7)
- Escucha nuevamente el audio y escribe las palabras conforme las vas identificando y enuméralas con colores.
step 2
- Escucha el siguiente audio (TRACK 8) y ahora identifica las palabras en las oraciones y subraya las palabras con diferentes colores o marcatextos.
Libro Lead página 25.
tema: Working With Sounds
Phonology
- En esta página (p.25) escucha nuevamente el audio (TRACK 7), luego escribe las palabras que correspondan al sonido que te pide en la línea.
- Al terminar la actividad escucha la canción “Down by the Bay?”, da click en el sigiente link: https://youtu.be/cAMbqRWqLXQ .
- Escuchala nuevamente y en la libreta escribe las palabras que identifiques que rimen. Ejemplo: hat-cat
Libro Lead Página 21.
Tema: Homeschooling
Phonology
- Realiza el homeschooling, escucha el audio (TRACK 5) y escribe las palabras conforme las vayas identificando, cuando termines de escribirlas escucha nuevamente el audio y repite las palabras fuerte y claro y que un familiar evalúe tu pronunciación.
- Recuerda que papá, mamá o tutor debe firmar el Home Shcooling para que sea tomado en cuenta.
Libro Knowledge página 133
Tema: Movement
- Abre tu libro de Knowledge en la página 133 y observa las imágenes, después escucha el audio (TRACK 61)
- Lee la información de esta página, como puedes darte cuenta, nos menciona que todo lo que hacemos requiere de movimiento, en el recuadro escribe tu nombre, ¡listo! ahora piensa ¿realizaste un movimiento al escribir tu nombre?
- Lee las siguientes actividades y contesta la pregunta al final, escribe algunos otros ejemplos que requieran de movimiento.
- Escucha la canción de los movimientos que puede hacer tu cuerpo, da click en el siguente link: https://youtu.be/oLaJ4jyKBUY aprende la canción y haz los movimientos que realiza.
NOTA: No olvides poner las fechas en cada actividad.
IMPORTANTE: Recuerda mandar foto de la evidencia de tus actividades (Lead p. 21,24,25-know p.133) al siguiente correo
Vencimiento:
Assignment
Friday, March 27th, 2020
Objectives:
- Evaluar las habilidades de “Spelling”.
- Escribir las palabras correctamente memorizar patrones de ortografía.
- que definan el concepto de movimiento y las formas de crear movimiento.
RUTINA DIARIAS
Comenzaremos la clase con el ABC-Song, ve el siguiente video y canta la canción, da click en el siguiente Link. https://youtu.be/bLZLIBBkjrY , al fializarla el video escribe en tu libreta 15 palabras que vayan en orden alfabético.
Libro Lead p. 23
Tema : Dictation
Spelling
- Abre tu libro en la página 23, ¿recuerdas qué día es hoy?… Es viernes y ¿qué actividad nos toca realizar, lo recuerdas? ¡Sí! Dictation, ¿estás listo para escribir las palabras? (Escucha en el video el Dictation) comencemos..
Libro lead p.26
Tema:Writing Our Words.
Spelling
step 1
- Abre tu libro en la página 26, observa las palabras en forma de lista y escucha el audio (track 7), escríbelas como las vas escuchando, en la primer columna.
Step 2
- Una vez que hayas terminado dale vuelta a tu libro y reproduce el audio nuevamente (track 7) para escribirlas en las líneas de la segunda columna.
- Ahora, reproduce el audio nuevamente, pronuncia las palabras fuerte y claro.
Libro knowledge p.134
Tema: In What Ways Do Objects Move?
¿Listo para esta actividad? ¡Sé que te gustará mucho!
- Abre tu libro de knowledge en la página 134, observa la imagen, escucha el audio (track 62), después de eso con un objeto pequeño como ficha o carro haz el recorrido que debe llevar el carro hasta donde está la salida, una vez que hayas encontrado el camino síguelo nuevamente y marcalo con color.
Libro Visual Arts. p. 35
Tema: The Landscape Around Us: Create Your Own Landscape.
- Abre tu libro the Arts en la página 35, escucha el audio (track 26), en esta actividad leerás el pequeño texto que viene aquí y la seguirás la lectura con tu dedo, al finalizar tienes 3 preguntas que puedes responder con lo que entendiste en el audio, si es necesario escucha la lectura nuevamente.
- Ahora sí viene lo divertido en esta actividad, en la pagina 36 primero pega la copia de una foto con tu familia en donde aparezcas cuando eras más pequeño, en el segundo cuadro pondrás una copia de una foto de la actualidad con tu familia y en el último recuadro dibuja y colorea como crees que se verían tú y tu familia en el futuro.
¡Eso estodo por hoy, espero disfrutes las actividades, cuídate mucho y nos vemos la próxima clase!
NOTA: No olvides poner la fecha a tus actividades en el libro de Lead, Knowledge, Visual Arts y en la libreta.
IMPORTANTE: Recuerda mandar foto de tus actividades (PAG.23, PAG.26 K.PAG. 134 ARTS.35-36) al siguiente correo
Vencimiento:
Assignment
Wednesday, March 25th,2020
Rutina Diaria
El día de hoy comenzaremos las clases con un saludo “Hello Good Morning” y preguntando cómo te sientes hoy “ How do you feel today?”. Pregunta a alguien a tu alrededor cómo se siente hoy, posibles respuestas (Happy, sad, mad, angry etc..)
cantaremos juntos una canción sobre las emociones observa el vídeo . Da click en el Link. https://youtu.be/l4WNrvVjiTw
Libro Lead página 21.
Tema: Using Our Words
Vocabulary
- Lee el párrafo de la página 21 y completa los espacios en blanco usando las palabras en el recuadro (Word Bank) si son necesarias (observa el ejemplo, imagen 1).
- Ahora lee el párrafo completo.
- En el siguiente ejercicio encierra en un círculo con color de tu preferencia la imagen que represente al texto.
- GAME ZONE: En esta actividad utilizaremos una hoja de papel blanca o de color y recortala como tarjetas y en cada una escribe las palabras del Word Bank dos veces y juega el juego de memoria con ellas, invita a un integrante de tu familia para completar el juego.
Libro lead página 46.
Tema: Enrich: Visible Thinking
Reading
- En esta actividad de la página 46 tendrás que escuchar el audio (track 14) del texto nuevamente para recordar la historia.
- Comenzarás por completar el recuadro de la página 46 y compara las experiencias de Alex con las tuyas.
- Completaras las oraciones utilizando las palabras del cuadro si es necesario(Idea Bank)
- Finalmente pasarás esta tabla en la libreta.
Libro Lead página 47.
Teman: Do Your Best: Write About It!
Reading
- En esta actividad (página 47) escribe en las líneas, que le preguntarías a un Alíen si conocieras a uno, usa las palabras y frases que están el el cuadro (Idea Bank).
- Finalmente dibujaras en el cuadro de abajo como crees que seria un Alíen puedes utilizar colores y plumones.
Lobro Knowledge 132.
Teman: KWL Organizer
- Organiza en la página 132 el vocabulario que está en forma de lista, en cada recuadro según lo identifiques, en el primer cuadro acomoda las palabras que ya conoces, en el segundo cuadro las palabras las que te gustaría conocer y en la tercera las que has aprendido.
NOTA: Recuerda poner fecha en la actividad de los libros y en la libreta.
"Gracias y que espero que tengas un excelente día nos vemos en la próxima clase".
IMPORTANTE: No olvides mandar foto de tus actividades realizadas como evidencias al siguiente correo, y escribe tu nombre y grupo en asunto.
Vencimiento:
Assignment
Tuesday, March 24th, 2020.
RUTINA DIARIA
Comenzaremos la clase saludandonos y dando los buenos días “¡Good morning!” “How are you today?”
¡Observa por la ventana cómo está el clima hoy y canta la siguiente canción! https://youtu.be/rD6FRDd9Hew
Libro lead página 19
Tema: writing our words
Step1
- Escucha el audio (Track 5) y pronuncia las palabras que escuches.
- Escribe las palabras en la lista de la página.
- Puedes repetir el audio únicamente 2 veces.
Step2
- 3Da vuelta al libro y escucha nuevamente el audio (Track 5), escucha y escribe las palabras.
Libro Lead página 20
Tema: You can do it!
- Encierra en un círculo las letras necesarias para formar la palabra correctamente ya que tienes letras de más.
- Escribe la palabra correcta en la línea.
- Puedes ver la “Imagen 1” como ejemplo.
Libro Lead página 80
Tema: Negative contraction of the verb “to do”
- Para recordar las contracciones en forma negativa, observa los ejemplos que vienen en tu libro.
Recuerda que se juntan dos palabras (“do” y “not”), uego se descarta la letra “o” de la palabra “not” y se sustituye por un apóstrofe.
- Siguiente ejercicio, encierra en un círculo la contracción negativa correcta para cada una de las oraciones y escribela en el espacio en blanco.
- Puedes ver la “Imagen 2” como ejemplo.
Libro Lead página 81
Tema: let’s practice
- Escribe la negación que corresponda en las oraciones, recuerda utilizar “don't” para los pronombres; I,You, We y They. Utiliza ”doesn't” con los pronombres; He, She and It.
- Finalmente, en el último ejercicio de la página (Self-Assessment) autoevaluate marcando con una palomita en el recuadro, contestando la pregunta.
IMPORTANTE: No olvides mandar foto de tus actividades realizadas a este correo:
Vencimiento:
Assignment
- Escucha el audio una vez y localiza las palabras de la lista.
- Escucha nuevamente el audio y numera las palabras según el orden en el que aparezcan, escribiendo en frente de cada una el número correspondiente.
- Identifica la palabra que falta (the missing word).
- Reproduce el audio nuevamente, repite la palabras en voz alta y muy claramente.