1ro. Verde - Geografía (Period 20 abr) Tareas
- Instructores
- Prof. Enrique Tavera
- Ciclo Escolar
- 20 de Abril - 30 de junio
- Departamentos
- Secundaria
- Descripción
-
¡¡BIENVENIDOS!!
Estamos por comenzar una semana más de no vernos 😪, sin embargo tenemos la posibilidad de ahora tener clases en vivo 😃 como siempre nuestro colegio reinventándonos para ofrecerles lo mejor a ustedesNuestra clases serán los miércoles a las 08.40am, aquí les dejo el link, en ese van a ingresar cada miércolesLos extraño mucho y quiero agradecerles el compromiso de las semanas anteriores enviando sus actividades 😊"La diferencia entre lo ordinario y lo extraordinario es ese pequeño extra" Jimmy Johnson
Tareas por asignar
No hay asignaciones en curso
Tareas pasadas
Vencimiento:
01 DE JULIO
01 DE JULIO
VERANO DIVERTIDO
CLASE EN VIVO https://meet.google.com/zjp-ztqg-swd
*Jugaremos un Flippity Scavenger Hunt con preguntas sobre los temas:
-Comercio, comunicación y transportes
-Índice de desarrollo humano
-Medioambiente y calidad de vida
-Acuerdos para el desarrollo humano
*Además un BASTA con categorías relacionadas con Geografía
Vencimiento:
24 DE JUNIO
24 DE JUNIO
VERANO DIVERTIDO
CLASE EN VIVO https://meet.google.com/zjp-ztqg-swd
Jugaremos un Flippity Quiz Show con preguntas sobre los temas:
https://www.flippity.net/qs.php?k=1bAv-vLIgcBItv_NfJYnRaSyvARQ9JKCMDDeLNrW7fw8
-Comercio, comunicación y transportes
-Índice de desarrollo humano
-Medioambiente y calidad de vida
-Acuerdos para el desarrollo humano
Vencimiento:
17 DE JUNIO
17 DE JUNIO
Clase en vivo https://meet.google.com/vvq-ihcp-wuk
*Lee el artículo “Arquitectura Sostenible” de tu página 90,
Según el texto,
- ¿qué es la arquitectura sostenible?
- ¿Cuáles son las características de una vivienda sostenible?
- ¿Qué tipo de materiales se utilizan para construirlas?
- ¿Cuáles son las ventajas de ese tipo de materiales?
- ¿Crees que una vivienda sostenible sea más habitable que una hecha
con los materiales con los que comúnmente se construyen las casas? - ¿Cómo se relaciona la huella ecológica con el desarrollo sostenible?
Con esta información, Investiga 7 ejemplos de viviendas sostenibles
› Después, produce una galería de imágenes en tu libreta con estas viviendas y elaboren las descripciones de sus características de cada una
La evidencia de la sesión una foto de los 7 ejemplos de viviendas sostenibles y sus descripciones; las deberás mandar al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 17 de Junio
Vencimiento:
09 DE JUNIO
09 DE JUNIO
* Responde la sección “El pasado a prueba” página 92.
- Lee la actividad 1 y responde en tu libreta ¿qué pasaba cuando no existen estos dispositivos móviles?
- Realiza una línea del tiempo donde registra cómo se han modificado los dispositivos móviles.
- Investiga y escribe en tu libreta acerca del "phubbing", después comenta en el siguiente muro "padlet" https://padlet.com/enriqueteulerd/94f2a2ky5mcwbd1s
una estrategia para "desconectarse" cuando conviven con otras personas - Investiga y escribe de manera muy breve en tu libreta qué es la obsolescencia programada.
* Responde la sección aplico de tu página 93
La evidencia de la sesión una foto de la actividad 1, la línea del tiempo, la actividad 3 y 4, además de tu aportación en el muro
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 10 de junio
Vencimiento:
03 DE JUNIO
03 DE JUNIO
CLASE EN VIVO https://meet.google.com/vvq-ihcp-wuk
* Realiza tu apunte “Tecnologías limpias", la información la encuentra en el siguiente enlace
https://sites.google.com/leonardeulerd.edu.mx/tecnologiaslimpias/tecnolog%C3%ADas-limpias
* Observa la infografía de tu página 88 y responde las siguientes preguntas en tu libreta:
- ¿En qué consiste el déficit con la Naturaleza?
- ¿Qué significa que la humanidad requiere de 1.7 planetas cada año para satisfacer sus necesidades?
- ¿Por qué creen que este déficit se tendrá mucho antes que hace cincuenta años?
- ¿Qué principios del desarrollo sostenible puedes utilizar para disminuir el déficit con la Tierra?
- ¿Creen que en todos los países se consumen la misma cantidad de recursos renovables?
La evidencia de la sesión una foto de tu voluntariado y de las preguntas contestadas en tu libreta; las deberás mandar al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 03 de junio
Vencimiento:
03 DE JUNIO
03 DE JUNIO
*Lee la información de la tabla que está en la página 89, selecciona un país e investiga sus características, y responde en tu cuaderno:
- ¿Cuáles medios de transporte existen en esa ciudad?
- ¿En esta ciudad se pagan impuestos verdes?
- ¿En qué lugares de la ciudad usan energía renovable?
- ¿Qué tipo de construcciones sustentables se han desarrollado?
- ¿Cómo manejan los desechos en la ciudad?
- ¿Cuál es su política para ahorrar agua y energía?
- ¿Qué programas favorecen la sostenibilidad de la ciudad?
- ¿Crees que la sociedad esté comprometida con el medio ambiente?
*Realiza un dibujo en tu libreta, de la ciudad que seleccionaste con las características que investigaste para responder las preguntas anteriores.
La evidencia de la sesión una foto de las preguntas contestadas en tu libreta y de tu dibujo; las deberás mandar al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 03 de Junio
Vencimiento:
29 DE MAYO
*Realiza la lectura del siguiente artículo http://bit.ly/2UEZoAG y responde en tu libreta
- ¿La globalización es amiga o enemiga del ambiente? tu respuesta debe ser de mínimo 5 renglones.
*Responde las páginas 84 y 85 de tu libro
- Completa el esquema de los pilares del desarrollo sostenible y en las líneas de abajo explica cómo se relacionan
- Anota quienes están involucrados en el logro de la sostenibilidad.
- Escribe 5 características del desarrollo sostenible
- Escribe cómo se relacionan entre sí, estas características.
- Escribe una meta que tu pondrías de acuerdo a cada objetivo del desarrollo sostenible
- Escribe 3 beneficios del consumo responsable
La evidencia de la sesión una foto de tu respuesta que escribiste en tu libreta y de las páginas 84 y 85; las deberás mandar al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 27 de Mayo
Vencimiento:
29 DE MAYO
Vencimiento:
27 DE MAYO
27 EXAMEN DE MAYO
Clase en vivo https://meet.google.com/zjp-ztqg-swd
Examen https://forms.gle/rFVmvshBAkHc1Ksw9Vencimiento:
27 DE MAYO
27 DE MAYO
*Escucha el audio y apoyate de la presentación titulada “El Desarrollo Sostenible” para realizar tu apunte. LOS DOS ARCHiVOS VIENEN ADJUNTOS
(EL AUDIO ESTÁ EN DOS FORMATOS)
*Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=gSiyBhf34L0 y debes detectar los aspectos geográficos que caracterizan a las ciudades mencionadas, junto con palabras que se relacionen a la sostenibilidad, y los vas a colocar en el siguiente muro. https://padlet.com/enriquecervantes/fg1qndp40ku0a3y
No se te olvide colocar tu nombre
La evidencia de la sesión son tus aportaciones en el muro y una foto de tu apunte que deberás mandar al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 27 de Mayo 2do. Módulo
Vencimiento:
22 DE MAYO
20 DE MAYO 1er. Módulo
-Apoyate de la siquiente lectura : https://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/1/35691/Valorandolanaturaleza.pdf
investiga y anota en tu libreta, los beneficios que proporcionan las áreas protegidas.
-La clase anterior, elegiste un ejemplo, de esa misma ANP investiga y responde la siguiente preguntas en tu libreta:
- ¿Qué reglas existen alrededor de esa ANP?
- ¿Quiénes son los organismos o instituciones encargados de vigilar su cumplimiento?
- ¿En qué consisten los programas de manejo de la ANP?
- ¿Quiénes participan en esos programas?
- ¿Quién mide los resultados?
-Realiza la actividad 5 de tu Página 77
Investiga en qué consisten las siguientes funciones de las ANP:
- Informativas
- Portadoras
- Productivas
- Regulatorias
La evidencia de la sesión es foto de los beneficios que investigaste, las preguntas relacionadas a tu ANP y tu página 77; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 22 de Mayo 1er. Módulo
Vencimiento:
22 de Mayo
22 de mayo 2do. Módulo
Una vez, que ya entendimos lo que es un ANP, los organismos que se encargan de decretarla, así como los que se dedican a cuidar de ellas, vamos a proponer una ANP de nuestra localidad
En tu página 80:
- Escribe la dirección de un área de tu localidad que pueda destinar a la conservación y argumentar por qué decidiste esa zona.
- En una hoja blanca dibuja un plano del área que quieres destinar a la conservación,
- coloca las actividades económicas que pueden desarrollar allí
- ¿Qué tipo de naturaleza se encuentra?
- ¿A qué categoría de ANP va un pertenecer?
- ¿Qué reglas va a tener esa área?
- ¿Qué organismo o institución será el encargado de vigilar el cumplimiento de las normas?
Una vez que termina dobla la hoja y pégala en tu libro en la actividad 2 de tu página 80
Por último, responde la sección aplico de tu página 81
Recuerda estudiar para tu evaluación: Big challenge, esfera 1, esfera 2 y esfera 3
La evidencia de la sesión es foto de las páginas 80 y 81, y una foto de tu ANP que propusiste; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 22 de mayo 2do. Módulo
Vencimiento:
20 DE MAYO
20 DE MAYO 1er. Módulo
CLASE EN VIVO https://meet.google.com/ctx-ebwk-jpu
-Desarrolla un mapa conceptual del subtema “Medidas Internacionales para el cuidado del ambiente”
apoyado de lo que se expone en clase (está adjunto el material de apoyo)
-Observa el siguiente video https://www.facebook.com/654616490/posts/10157566349216491/
1.-Visita la página www.gob.mx/conanp y elige una ANP, después dirígete a la página https://www.google.com/intl/es-419/earth/ y busca la ANP que elegiste.
2.-Lee la sección “Comprendo” de tu página 74 y en tu página 75 realiza un dibujo de la ANP que elegiste visitar en el punto 1.
La evidencia de la sesión es foto de tu mapa conceptual y de tu dibujo de la página 75; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 20 de Mayo 1er. Módulo
Vencimiento:
20 DE MAYO
20 DE MAYO 2do. Módulo
-Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=E1upYzpxzJs
y en tu libreta en una cuartilla dibuja una nube y dentro de ella escribe 20 palabras que dijeron en el video, relacionadas con las ANP.
-En tu página 76 localiza en el mapa los ejemplos que buscaste en la primer clase, de cada categoría de México (6) y en el mundo (6).
Elige un ejemplo de estos, e investiga lo siguiente y anótalo en tu libreta:
- ¿A qué bioma pertenece?
- ¿Qué clima tiene?
- ¿Se encuentra en un país megadiverso o en varios países?
- ¿Qué relieve hay en la región?
- ¿Qué cuerpos de agua están cerca del área?
- ¿Cuál es la extensión del área natural?
La evidencia de la sesión es foto de tu nube, el mapa de tu página 76 y la investigación de tu ANP; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 20 de Mayo 2do. Módulo
Vencimiento:
13 DE MAYO
13 DE MAYO 1er. Módulo
Clase en vivo: https://meet.google.com/vvq-ihcp-wuk
-Realiza tu apunte de la clase en vivo, apoyado de la presentación que viene adjunta
-Responde la siguiente preguntas en tu libreta
-¿Conoces algún Área Natural Protegida? ¿Cual? Describela.
-Investiga y anota en tu libreta un ejemplo de las categorías en las que se dividen las Áreas Naturales Protegidas en México y en el mundo y anota tu fuente de consulta.
La evidencia de la sesión la foto de tu apunte, con tus preguntas y la investigación; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 13 de mayo 1er. Módulo
Vencimiento:
13 DE MAYO
13 DE MAYO 2do. Módulo
-Realiza la siguiente lectura “Áreas Naturales Protegidas. Una visión global” http://bit.ly/2TEcjTu
y responde en tu libreta de acuerdo a la lectura
¿Qué impacto directo tienen en la mejora del ambiente en el país y en el mundo?
-Responde la sección RECONOZCO de las páginas 72 y 73 de tu libro
Página 72
Actividad 1: Escribe qué es un área natural protegida (ANP)
1.1 Escribe un beneficio natural, uno político y uno económico de las ANP
1.2 Completa el cuadro poniendo una categoría de ANP en el mundo y una en México, apoyandote de tu investigación de la clase pasada describe las 6 que aparecen en el recuadro.
Actividad 2: De acuerdo a las categorías de los recuadros verdes, escribe un ejemplo de ANP en méxico y uno en el mundo.
Página 73
2.1 Investiga y escribe cuántos parques nacionales, cuántas áreas de protección y fauna, y cuantas reservas de la biósfera han sido decretados en México hasta el momento.
Actividad 3: Investiga y anota dos leyes de protección del ambiente en México y un convenio internacional.
3.1 Investiga el nombre de los organismos especializados en decretar las ANP en México y en el mundo.
La evidencia de la sesión es foto de la pregunta que respondiste de acuerdo a la lectura y de las páginas de tu libro; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 13 de Mayo 2do. Módulo
Vencimiento:
08 DE MAYO
08 DE MAYO 1er. Módulo
- Elige una de las ciudades de la clase anterior para investigar y responder lo que se te pide en la actividad 3 de la página 65
Los componentes objetivos:
- Educación
- Ingresos
- Medio ambiente
- Salud
2.- De esa misma ciudad, Investiga y elabora una infografía explicando los 5 componentes subjetivos que vienen en tu libro página 65
(puedes utilizar la aplicación canvas para elaborar la infografía)
- Comunidad
- Seguridad
- Satisfacción
- Vida y trabajo
- Compromiso Cívico
Recuerda que la investigaciòn debe realizarse por lo menos en 3 fuentes diferentes, al final de las páginas de tu libro anota las fuentes consultadas
recuerda mandarlo al siguiente correo: [email protected]
en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 06 de Mayo
Vencimiento:
08 DE MAYO
08 DE MAYO 2do. Módulo
-Apoyándose de la lectura “Los siete países con el mejor medio ambiente del mundo” http://bit.ly/2HXr7uZ
Van a elaborar un cuadro comparativo en la libreta, en donde apunten las semejanzas y diferencias de esos países con México
-Responder las secciones "Conectografía" y “Aplico” página 68 y 69
- Página 68
-
- Actividad 2.- Durante la esfera vimos diferentes índices (ICV, HPI, IPS), van a elegir uno, y de un país que decidan,
- van a investigar los datos que este índice arroja de su país
- Actividad 3.- Van a dibujar un mapa del país que investigaron colocando los datos que encontraron,
- recuerda poner tu simbología que ocupes en la leyenda.
La evidencia de la sesión, es foto de las páginas y el cuadro comparativo, recuerda mandarlo al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 08 de Mayo
Vencimiento:
06 DE MAYO
ambiental en la calidad de vida”
Los siguientes conceptos:
● calidad ambiental
● degradación ambiental
● deforestación
● desertificación
● desecación
● tráfico ilegal de especies
● sobrepesca
-Realizarán dos lecturas, primero la que está en la sección “Comprendo” de su libro, y después la lectura “¿Qué factores inciden en el
bienestar?” https://lamenteesmaravillosa.com/que-factores-inciden-en-el-bienestar/
anotarán con cuales de esos factores ellos cuentan.
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 06 de Mayo 1er. Módulo
Vencimiento:
06 DE MAYO
1. ¿En qué continente se localiza?
2. ¿Qué tipo de clima predomina en la ciudad?
3. ¿Cuál es su densidad de población?
4. ¿Con qué recursos naturales cuenta?
5. ¿Qué tipo de industrias existen en la ciudad?
6. ¿Qué tipo de conflictos (pobreza, marginación, discriminación) existen en esa ciudad?
7. ¿Qué problemas de contaminación tiene?
8. ¿Qué problemas de movilidad o de vivienda tienen?
9. ¿Cuál es su IDH y su índice de felicidad?
No olvides anotar al final las fuentes de donde obtuviste los datos que escribiste
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 05 de Mayo 2do. Módulo
Vencimiento:
29 DE ABRIL 1ER. MÓDULO
29 de Abril 2020
1ER. MÓDULO
Clase en vivo https://meet.google.com/zjp-ztqg-swd
-Retroalimentación de las 3 sesiones que no son en vivo, resolver dudas entre todos.
-Jugaremos dentro de la aplicación Quiz, relacionado con el tema anterior
-Responder en su libreta las siguiente preguntas para iniciar nuestro tema
- ¿Cómo se relaciona el deterioro de la calidad de vida, el ambiente, el IDH y el índice de felicidad se relacionan?
- Escribe las consecuencias de los problemas ambientales en la calidad de vida de la gente (como ejemplo las imágenes de la página 58 y 59)
-Realizar apunte del tema que se da en la clase en vivo, apoyados de una presentación de power point que viene adjunta
-Realizar el siguiente cuestionario en forms https://forms.gle/hT4tsN9b1pRpnA9f7La evidencia de la sesión es una foto de las preguntas que contestan al inicio en su libreta y su apunte ilustrado, las fotos tratar de tener la mejor calidad posible; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 28 de abril
También como evidencia el cuestionario que respondieron en forms. https://forms.gle/hT4tsN9b1pRpnA9f7
Vencimiento:
29 DE ABRIL 2DO. MÓDULO
29 de Abril 2020
2DO. MÓDULO
-Van a observar el video y van a responder en su libreta, https://www.youtube.com/watch?v=VwTNpGSDIbc
- ¿Qué costumbres nos pide Guillermo Van Immerzeel que cambiemos?
- ¿Qué otras costumbres podemos cambiar para evitar este problema?
-Responder las actividades de la sección Reconozco páginas 60 y 61
La evidencia de la sesión es una foto de las preguntas que contestan en su libreta y foto de cada página contestada, las fotos tratar de tener la mejor calidad posible; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 28 de abril 2do. módulo
Vencimiento:
24 de Abril
1er. Módulo
24 de Abril
1.- Realizarán la lectura de la sección “comprendo” página 50 y en su página 51 van a colocar el contraste de condiciones socioeconómicas que hay en la lectura y en las imágenes
2.- Responderán la actividad 1 de la sección práctico (página 52): En el recuadro azul, van a colocar en forma de pirámide las necesidades que debe tener cualquier persona para vivir con bienestar, colocando en el escalón de hasta abajo las necesidades más importantes, pueden apoyarse de la pirámide de Maslow https://economipedia.com/definiciones/piramide-de-maslow.html
2.1.- Escribe qué crees que miden y cómo lo hacen, los índices de Felicidad, Desarrollo Humano y Desigualdad de género.
3.-Darán lectura a la actividad 2 (página 53) y copiaran la tabla que viene adjunta en su libro y con esa información responderán los recuadros de colores anotando tres países en cada condición.
La evidencia de la sesión es una foto de las páginas que realizaste, las fotos tratar de tener la mejor calidad posible; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 24 de abril 1er. Módulo
Vencimiento:
24 de Abril
2do. Módulo
24 de Abril
*Investiga y escribe en tu cuaderno la esperanza de vida promedio, el ingreso per cápita y escolaridad promedio de los países que vienen resaltados en la actividad 4 de tu página 54.
Los países son:
México Noruega
El salvador Angola
Nicaragua Costa de Marfil
Panamá Guinea
Colombia República Centroafricana
Venezuela Chad
España Australia
Irlanda Tasmania
Países Bajos Nueva Zelanda
Suiza Japón
*Investiga el IDH de las ciudades que pide tu actividad 5 y anotalo debajo del nombre, responde en tu libreta las siguientes preguntas
¿Cuál región de México tiene el mayor IDH?
¿En cuál región se distribuye el IDH más bajo?
¿Cuáles son los valores de la entidad mexicana de mayor IDH en cuanto a esperanza de vida, educación e ingreso?
¿Cuáles son los valores de otro país de menor IDH en cuanto a esperanza de vida, educación e ingreso?
*Contesta la sección “Conectografía” de tu libro página 56
-act. 1 ¿cuáles son las principales enfermedades en el mundo?
-act. 2 Escribe del lado derecho izquierdo 5 regiones del mundo donde tienen esas enfermedades y represéntalas en un mapa.
-act. 3 Escribe cómo crees que se relaciona la presencia de estas enfermedades con el IDH de esas regiones.
-act. 4 Anota un hashtag que represente como podría disminuir las enfermedades en estos lugares.
*Responde las preguntas de la sección “analizo” en su página 56, y completa la sección “aplico”
La Evidencia de esta actividad es:
-Foto de tu investigación de la esperanza de vida promedio, el ingreso per cápita y escolaridad promedio de los países.
-Foto del IDH de cada ciudad y de las preguntas contestadas en tu libreta
-Foto de las páginas 56 y 57 como se pidió en la actividad
Recuerda mandarlos al siguiente correo: [email protected]
en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 24 de abril 2do. Módulo
Vencimiento:
Assignment
1er. Módulo
Clase en vivo
- 1ro. Blanco https://meet.google.com/ctx-ebwk-jpu
- 1ro. Verde https://meet.google.com/zjp-ztqg-swd
-Escribirán en su cuaderno una reflexión de 5 renglones sobre qué les hace pensar el titulo “Ser feliz con lo mínimo”. Y contestar la siguiente pregunta: ¿Cómo se mide la felicidad?
-Realizarán apunte del tema índice de desarrollo humano” Anexo imágenes
-Observarán un video “El Índice de Desarrollo Humano en el mundo “ para que diferencien dos indicadores que expresan las condiciones socioeconómicas de las poblaciones: el IDH y el Índice de Felicidad https://www.youtube.com/watch?v=KMdzNA0KWxo
-Hacer Lectura “Nuestra proyección mundial” http://bit.ly/2MRyqmK
-Realiza el cuestionario del siguiente link https://forms.gle/9NUTPrUuVam4g2en7
La evidencia de la sesión es una foto del apunte y la reflexión; recuerda mandarlos al siguiente correo:
[email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 21 de abril 1er. módulo
Vencimiento:
Assignment
2do. Módulo
Escucharán el audio adjunto y observarán la presentación de power point, con esta información van a realizar un mapa conceptual del subtema “El índice de desarrollo humano en México y en el mundo”, ilustrado.
Al finalizar responderán un verdadero o falso en el siguiente link https://forms.gle/9Qe2V5zf7VQjC9Ce7
Responde las actividades de la página 48 y 49
Pág. 48
- Describe qué significan cada indicador
- Escribe las variables que se toman en cuenta para determinar el IDH de un país
- Completa el mapa conceptual con las países del recuadro
Pág. 49
- De las 3 imagenes investiga el IDH de cada país y busca otro que tenga IDH similar, los anotas en el recuadro que está debajo de cada imagen.
- Investiga qué entidad tiene el IDH alto, medio y bajo, de México, y anótalos en el recuadro según corresponda
Evidencias:
-Actividad Verdadero o Falso https://forms.gle/9Qe2V5zf7VQjC9Ce7
La evidencia de esta sesión es el mapa realizado, te pido tomar foto del mapa, y de tus páginas contestadas y recuerda mandarlos al siguiente correo [email protected] en el asunto colocarás la materia, tu nombre, grado y grupo, la fecha de la clase
ejemplo: Geografía Enrique Tavera Cervantes 1ro. amarillo 21 de abril 2do. módulo